Balık Burcundaki Üçüncü Ev
Balık burcu 3. Ev
Bu ev Balık burcuna konumladığında bu kişi gizemi ve gizemini artırmış demektir. Zarif bir zeka, hassasiyet ve hatta yüksek hassasiyet onu iyi ve sempatik muhatap yapar. Fikirlerinin gerçekleşmesi, içgüdülerinin katılımıyla gerçekleşir. Kişisel meseleleri ve bağlantıları nadiren duyulur. Yaptıkları, tutumları ve fikirleri taşıdığı duygusallıktan etkilenir. Teorileri ise öngörülerine dayalı bilgilerle ve hislerle güçlenir.
Arkadaşça, elverişli, samimi ve duygusal bir iletişim tarzı vardır. Kişiliği zayıf olarak gelişim gösterirse, kendi ve insanlar için önemli bir ahlaki çerçeveden yoksun kalır. Arkadaşlarını hedefine ulaşmak için araç olarak görür. Başkasının fikrine uymayı asla doğru bulmaz. Üçüncü şahıslara karşı gösterdiği davranış ve tutumlarında haksız görülür.
Toplumsal ahlak konularını tartışırken mantıklı argümanları reddedip kendi hislerine ve duygularına güvenerek hareket eder. Sadece özgüvenine dayalı olan gerçekleri kabullenir. Uyumlu bir şekilde gelişirse, yüksek bir duyarlılığa ve zarif farkındalığa sahip olabilir. Kendi hassas ve incelikli ahlak modelini bunlarla oluşturur.
Uyumlu gelişmesine müdahale eden hatalı suçluluk duygusunu, güvensizliği, hayalperestliği, utangaçlığı ve kendine acımayı nasıl analiz edeceğini ve ortadan kaldıracağını öğrenmelidir. Eğitimine içsel bir hareketle başlamaya değer. Öğretmen ve öğrenci arasındaki duygusal temasın kurulması önemlidir. Eğitim için hazırlanan durum onu zorlarsa, sorunun derinliğini yakalayamaz ve öğrenim aşaması işe yaramaz hale gelir.
İlgi alanlarını uzun süre boyunca koruyabilir. Dikkatsizliğini ve çalışmaktan kopuşunu gizleyebilir. Eğitimden zevk alamaması, üzerinde durduğu konulardan olumlu değişiklikler elde edemediğinden dolayı olur. Ardından kendi nezdinde öğretmenin görüşlerine ve sunumlarına benzemeyen bir bakış açısı şekillendirir. Öğretmen olursa kendini değerli gösterir ve böyle bireylerden sadık ve iyi öğretmenler çıkar.
Öğretmen olursa tüm öğrencileri ayrım yapmadan eşit seviyeye getirir. Her öğrencisinin özgüvenli olmasını ve aşağılık kompleksini yenmesini sağlar. Eğitim aşamasında öğrencileriyle kurduğu duygusal bağ, kendi kişisel gelişimi üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Ancak yine de öğretim sürecinde derinlik ve yükseklik adına çabalaması gerekir.
Bir sorunun anlamını ve önemini öğrencilere aktarmak için, ilgili konuyu nasıl sunacağını öğrenmesi son derece önemlidir. Düzgün ilerleyen işi bozmazsa başarılı olabilir. Öğrencileri, o fark etmeden orta dereceli azınlıkları çok yormadan bilgiyi sunan bir uzmanla da iletişim kurmak isteyebilirler. Bu yaklaşımla hesaplama olabildiğince verimli ve basit olabilir. Böylece öğrenciler ve öğretmen için meyvesini verebilir.
İyi bir müzik ve edebiyat öğretmeni veya psikolojik danışman olabilir. Dikkatli olmayı iyice geliştirirse, profesyonel alandaki sıkıntılardan kaçması daha kolay hale gelebilir. Deneyimlere sürüklenmesi, akraba ve arkadaşlarının başarısızlıklarını kendi hataları gibi algılamasına neden olabilir. Genelde şiir becerisini yansıtabilir ama özünde dış dünyadan koptuğu görülebilir.
Arkadaşça, elverişli, samimi ve duygusal bir iletişim tarzı vardır. Kişiliği zayıf olarak gelişim gösterirse, kendi ve insanlar için önemli bir ahlaki çerçeveden yoksun kalır. Arkadaşlarını hedefine ulaşmak için araç olarak görür. Başkasının fikrine uymayı asla doğru bulmaz. Üçüncü şahıslara karşı gösterdiği davranış ve tutumlarında haksız görülür.
Toplumsal ahlak konularını tartışırken mantıklı argümanları reddedip kendi hislerine ve duygularına güvenerek hareket eder. Sadece özgüvenine dayalı olan gerçekleri kabullenir. Uyumlu bir şekilde gelişirse, yüksek bir duyarlılığa ve zarif farkındalığa sahip olabilir. Kendi hassas ve incelikli ahlak modelini bunlarla oluşturur.
Uyumlu gelişmesine müdahale eden hatalı suçluluk duygusunu, güvensizliği, hayalperestliği, utangaçlığı ve kendine acımayı nasıl analiz edeceğini ve ortadan kaldıracağını öğrenmelidir. Eğitimine içsel bir hareketle başlamaya değer. Öğretmen ve öğrenci arasındaki duygusal temasın kurulması önemlidir. Eğitim için hazırlanan durum onu zorlarsa, sorunun derinliğini yakalayamaz ve öğrenim aşaması işe yaramaz hale gelir.
İlgi alanlarını uzun süre boyunca koruyabilir. Dikkatsizliğini ve çalışmaktan kopuşunu gizleyebilir. Eğitimden zevk alamaması, üzerinde durduğu konulardan olumlu değişiklikler elde edemediğinden dolayı olur. Ardından kendi nezdinde öğretmenin görüşlerine ve sunumlarına benzemeyen bir bakış açısı şekillendirir. Öğretmen olursa kendini değerli gösterir ve böyle bireylerden sadık ve iyi öğretmenler çıkar.
Öğretmen olursa tüm öğrencileri ayrım yapmadan eşit seviyeye getirir. Her öğrencisinin özgüvenli olmasını ve aşağılık kompleksini yenmesini sağlar. Eğitim aşamasında öğrencileriyle kurduğu duygusal bağ, kendi kişisel gelişimi üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Ancak yine de öğretim sürecinde derinlik ve yükseklik adına çabalaması gerekir.
Bir sorunun anlamını ve önemini öğrencilere aktarmak için, ilgili konuyu nasıl sunacağını öğrenmesi son derece önemlidir. Düzgün ilerleyen işi bozmazsa başarılı olabilir. Öğrencileri, o fark etmeden orta dereceli azınlıkları çok yormadan bilgiyi sunan bir uzmanla da iletişim kurmak isteyebilirler. Bu yaklaşımla hesaplama olabildiğince verimli ve basit olabilir. Böylece öğrenciler ve öğretmen için meyvesini verebilir.
İyi bir müzik ve edebiyat öğretmeni veya psikolojik danışman olabilir. Dikkatli olmayı iyice geliştirirse, profesyonel alandaki sıkıntılardan kaçması daha kolay hale gelebilir. Deneyimlere sürüklenmesi, akraba ve arkadaşlarının başarısızlıklarını kendi hataları gibi algılamasına neden olabilir. Genelde şiir becerisini yansıtabilir ama özünde dış dünyadan koptuğu görülebilir.
6
3
1
0
0
0